Problemas de acceso a la información en la educación. Clase teórica. 4/ 10/ 2010

En esta clase el profesor nos ha explicado que todo lo que está en las redes no tiene valor a menos que la fuente se pueda identificar.
Además la mayor parte de lo que hay en las redes con valor necesita subscripción para entrar. lo que hay de libre acceso puede ser publicidad, por lo tanto hay que tener cuidado con lo que circula en la red.
1. El acceso a esa información significa que hemos de tener una información científica previa.
2. En la mayoría de campos científicos esos documentos no van ha estar en español.
por lo tanto el acceso a la información requiere:
- Formación científica
- Manejo de idiomas
Tenemos que ser capaces de manejar los datos dentro del contexto del autor y esos materiales trasladarlos al ámbito de la enseñanza.
Hay que tener presente la cultura de la que procede el documento para poder entenderlo.
En realidad los buscadores funcionan por intereses económicos o por el número de visitas.

UTILIZACIÓN DEL MATERIAL EN LA RED

Con la información de internet hay que añadir la cita bibliográfica.
los derechos de autor son un tema complicado. Para la enseñanza puedo utilizar una película de vídeo y no pasa nada, es decr en la enseñanza se puede utilizar la red, pero para otras cosas no.
El acceso a la información tendrá que ser crítico, significa que yo soy capaz de evaluar lo que dice, para ello necesito criterio.
se puede acceder al material de dos formas:
Asincrónico: El autor ha puesto el documento y yo lo leo cuando quiera.
Sincrónicos: se accede al documento en  momento en que se esta generando. Normalmente son de forma audiovisual.
En ambas formas el problema es el mismo: la fecha.
La videoconferencia es una forma de sincronismo, se sabe que es sincrónica ya que utiliza y manda la señal de televisión. no hay posibilidad de que sea asincrónico. Puede intervenir cualquier persona desde cualquier punto. Tiene mejor calidad en televisión.

Problemas de la videoconferencia:
1. Se ve en la pantalla, el cansancio es significativo, requiere muco interés.
2. En la comunicación hay que establecer un orden.

SECRETOS PARA LA INCORPORACIÓN DE LA VIDEOCONFERENCIA EN LA ENSEÑANZA

1. Categoría del que está emitiendo la videoconferencia.
2. Interés del tema para los receptores.

Es una herramienta que hay que planificarla bien. También se utiliza para ampliar un campus ( Por ejemplo el campus de las Islas Baleares, se utiliza la videoconferencia para poner en contacto las distintas Islas, sin necesidad de moverse hacia la otra Isla en la que se encuentra la Universidad).

ELEMENTOS SOCIOLÓGICOS DE LA VIDEOCONFERENCIA

En las Isas Baleares había una fuerte migración de una Isla a otra a la cual se iba para estudiar y el alumnado ya casi no volvía a su hogar. Así se creó la videoconferencia, Campus Extens, se dió la posibilidad de que se estudiara desde casa, pero los alumnos se negaban y se crearon las sedes.

PROBLEMAS DE LA VIDEOCONFERENCIA

Se utiliza para otras cosas cuyo único fin es la publicidad.
el problema es el tiempo como factor determinante ( la hora hay que tenerla en cuenta, como es sincrónica hay que buscar tiempos).

AUTORÍA Y REDES

Autoría: Cuando cuelgo un documento en Internet, ese documento pierde mi propiedad ( lo puede utilizar cualquiera y poner su nombre). Se da el ISBN pero también lo pueden quitar. Se puede perder el control de ese documento pero la autoría de ese documento desaparece en Internet.

DERECHOS DE AUTOR

La propiedad intelectual nunca se puede ceder, no se puede vender.
Los derechos de autor sí se pueden vender.

REFLEXIÓN:

Como ya sabemos casi todo lo que circula por la red no tiene valor. pero si por ejemplo entro en una revista lo que hay dentro si esta firmado es seguro que es del autor, por tanto sí que tiene valor).
Además como explicó el profesor, normalmente los documentos que tienen valor están en otro idioma, como sucede en las revistas de prestigio, por lo tanto el manejo de idiomas se considera indispensable para entender documentos de valor.
También hay que tener en cuenta la cultura de la que procede el documento para entenderlo, por ejemplo, La fiesta de Halloween en España.
en la mayoría de los casos los buscadores funcionan por intereses económicos o por el número de visitas. pero que un documento tenga mayor número de visitas no se considera más importante que otro que tenga menos.
Para acceder a la información en Internet es necesario tener criterio, es decir, tengo que tener idea previamente de donde quiero ir. Se necesita:
1. Saber a donde quiero ir.
2. Criterio para delimitar qué me interesa o no.
3. Leer el artículo y quitarle lo que para mí es paja ( que no vale). De forma individual y autónoma.
Para acceder a la información se puede hacer de dos formas: Asincrónica o sincrónica. La forma asincrónica es la que más normalmente se da. Un ejemplo es en Internet cuando hay fotos de personas con 10 años y se pued ver diez años después pero como esta en Internet permanece, por lo tanto es importante tener en cuenta la fecha de cuando se publicó. en la forma sincrónica también es importante la fecha porque yo puedo ver un vídeo ahora mismo pero puede estar grabado hace tiempo.
Otro de los problemas de la videoconferencia es que a veces se utiliza para cosas sin sentido.